Esta é uma tradução ao português, realizada pela equipe do SPW, de Ordem Executiva publicada por Donald Trump no dia 29/01/2025, que pode ser lida em sua versão original, em inglês, aqui.
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Acabando com a doutrinação radical no ensino fundamental e médio
Pela autoridade investida em mim como Presidente pela Constituição e pelas leis dos Estados Unidos da América, fica por meio deste ordenado:
Seção 1. Propósito e política. Os pais confiam nas escolas dos Estados Unidos para oferecer a seus filhos uma educação rigorosa e para incutir uma admiração patriótica por nossa incrível nação e pelos valores que defendemos.
Nos últimos anos, entretanto, os pais têm testemunhado escolas doutrinando seus filhos em ideologias radicais e antiamericanas, ao mesmo tempo em que bloqueiam deliberadamente a supervisão dos pais. Esse ambiente funciona como uma câmara de eco, na qual os alunos são forçados a aceitar essas ideologias sem questionamento ou exame crítico. Em muitos casos, crianças inocentes são obrigadas a adotar identidades de vítimas ou opressores com base apenas na cor de sua pele e em outras características imutáveis. Em outros casos, homens e mulheres jovens são levados a questionar se nasceram no corpo errado e se devem ver seus pais e sua realidade como inimigos a serem culpados. Essas práticas não apenas corroem o pensamento crítico, mas também semeiam a divisão, a confusão e a desconfiança, que minam as próprias bases da identidade pessoal e da unidade familiar.
A impressão de ideologias antiamericanas, subversivas, prejudiciais e falsas nas crianças de nosso país não só viola a lei de direitos civis antidiscriminação de longa data em muitos casos, como também usurpa a autoridade básica dos pais. Por exemplo, orientar os alunos para a mutilação cirúrgica e química sem o consentimento ou envolvimento dos pais ou permitir o acesso de homens a espaços privados designados para mulheres pode violar as leis federais que protegem os direitos dos pais, inclusive a Lei de Privacidade e Direitos Educacionais da Família (FERPA) e a Emenda de Proteção dos Direitos do Aluno (PPRA), e a igualdade e oportunidade com base no sexo, inclusive o Título IX das Emendas Educacionais de 1972 (Título IX). Da mesma forma, exigir a aquiescência ao “privilégio branco” ou ao “viés inconsciente”, na verdade, promove a discriminação racial e prejudica a unidade nacional.
Minha administração aplicará a lei para garantir que os recebedores de fundos federais que fornecem educação de ensino fundamental e médio cumpram todas as leis aplicáveis que proíbem a discriminação em vários contextos e protegem os direitos dos pais, incluindo o Título VI da Lei de Direitos Civis de 1964 (Título VI), 42 U.S.C. 2000d e seguintes; Título IX, 20 U.S.C. 1681 e seguintes; FERPA, 20 U.S.C. 1232g; e PPRA, 20 U.S.C. 1232h.
Sec. 2. Definições. Tal como utilizadas no presente documento:
(a) As definições da Ordem Executiva “Defender as Mulheres do Extremismo da Ideologia de Gênero e Restaurar a Verdade Biológica no Governo Federal” (20 de janeiro de 2025) aplicam-se à presente ordem.
(b) “Ideologia discriminatória da equidade” significa uma ideologia que trata os indivíduos como membros de grupos favorecidos ou desfavorecidos, em vez de os tratar como indivíduos, e que minimiza a ação, o mérito e a capacidade em favor de generalizações imorais, incluindo a de que:
(i) Os membros de uma raça, cor, sexo ou origem nacional são moralmente ou inerentemente superiores aos membros de outra raça, cor, sexo ou origem nacional;
(ii) Um indivíduo, em virtude da sua raça, cor, sexo ou origem nacional, é inerentemente racista, sexista ou opressivo, consciente ou inconscientemente;
(iii) O caráter moral de um indivíduo ou o seu estatuto de privilegiado, opressor ou oprimido é determinado principalmente pela sua raça, cor, sexo ou origem nacional;
(iv) Os membros de uma raça, cor, sexo ou origem nacional não podem e não devem tentar tratar os outros sem respeitar a sua raça, cor, sexo ou origem nacional;
(v) Um indivíduo, em virtude da sua raça, cor, sexo ou origem nacional, é responsável por, deve sentir culpa, angústia ou outras formas de aflição psicológica por causa de, deve ser discriminado, culpado ou estereotipado por, ou deve receber tratamento adverso por causa de ações cometidas no passado por outros membros da mesma raça, cor, sexo ou origem nacional, nas quais o indivíduo não teve qualquer participação;
(vi) Um indivíduo, em virtude da sua raça, cor, sexo ou origem nacional, deve ser discriminado ou receber tratamento desfavorável para alcançar a diversidade, equidade ou inclusão;
(vii) Virtudes como o mérito, a excelência, o trabalho árduo, a justiça, a neutralidade, a objetividade e o cegueira racial são racistas ou sexistas ou foram criadas por membros de uma determinada raça, cor, sexo ou origem nacional para oprimir membros de outra raça, cor, sexo ou origem nacional; ou
(viii) os Estados Unidos são fundamentalmente racistas, sexistas ou discriminatórios.
(c) A “Educational service agency” (ESA – Agência de Serviços Educacionais) tem o significado dado em 20 U.S.C. 1401(5), e os termos “elementary school,” “local educational agency” (LEA), “secondary school,” e “state educational agency” (SEA) têm o significado dado em 34 C.F.R. 77.1(c).
(d) “Educação patriótica” significa uma apresentação da história da América baseada em:
(i) uma caraterização exata, honesta, unificadora, inspiradora e enobrecedora da fundação e dos princípios fundamentais da América;
(ii) uma análise clara de como os Estados Unidos se aproximaram admiravelmente dos seus nobres princípios ao longo da sua história;
(iii) o conceito de que o empenhamento nas aspirações da América é benéfico e justificado; e
(iv) o conceito de que é correto celebrar a grandeza e a história da América.
(e) “Transição social” significa o processo de adoção de uma “identidade de gênero” ou “marcador de gênero” que difere do sexo de uma pessoa. Este processo pode incluir aconselhamento ou tratamento psicológico ou psiquiátrico por um conselheiro escolar ou outro prestador de serviços; modificação do nome de uma pessoa (por exemplo, “Jane” para “James”) ou pronomes (por exemplo, “ele” para “ela”); chamar a uma criança “não binária”; utilização de instalações e acomodações íntimas, tais como banheiros ou vestiários especificamente designados para pessoas do sexo oposto; e participação em competições atléticas escolares ou outras atividades extracurriculares especificamente designadas para pessoas do sexo oposto. A “transição social” não inclui a mutilação química ou cirúrgica.
Sec. 3. Acabando com a estratégia de doutrinação. (a) No prazo de 90 dias a contar da data deste decreto, para aconselhar o Presidente na formulação de políticas futuras, o Secretário da Educação, o Secretário da Defesa e o Secretário da Saúde e dos Serviços Humanos, em consulta com o Procurador-Geral, apresentarão ao Presidente, através do Assistente do Presidente para a Política Interna, uma Estratégia para Acabar com a Doutrinação, contendo recomendações e um plano para
(i) eliminar o financiamento federal ou o apoio ao tratamento ilegal e discriminatório e à doutrinação nas escolas K-12 (ensino fundamental e médio), incluindo com base na ideologia do gênero e na ideologia da equidade discriminatória; e
(ii) proteger os direitos dos pais, nos termos da FERPA, 20 U.S.C. 1232g, e da PPRA, 20 U.S.C. 1232h, relativamente a quaisquer políticas ou condutas do ensino básico e secundário implicadas no objetivo e na política desta ordem.
(b) A Estratégia para Acabar com a Doutrinação apresentada nos termos da subsecção (a) desta seção deve conter um resumo e uma análise do seguinte:
(i) Todas as fontes e fluxos de financiamento federais, incluindo subvenções ou contratos, que apoiam ou subsidiam, direta ou indiretamente, a instrução, o avanço ou a promoção da ideologia de gênero ou da ideologia discriminatória da equidade:
(A) no currículo, instrução, programas ou atividades do ensino básico e secundário; ou
(B) na educação, certificação, licenciamento, emprego ou formação de professores do ensino básico e secundário;
(ii) O processo de cada agência para impedir ou rescindir fundos federais, na medida máxima consistente com a lei aplicável, de ser usado por uma ESA, SEA, LEA, escola primária ou secundária para apoiar ou subsidiar direta ou indiretamente a instrução, avanço ou promoção da ideologia de gênero ou ideologia de equidade discriminatória em:
(A) currículo, instrução, programas ou atividades do ensino básico e secundário; ou
(B) certificação, licenciamento, emprego ou formação de professores do ensino básico e secundário;
(iii) O processo de cada agência para impedir ou rescindir fundos federais, na medida máxima consistente com a lei aplicável, de serem utilizados por uma ESA, SEA, LEA, escola primária ou secundária para apoiar ou subsidiar direta ou indiretamente a transição social de um aluno menor, incluindo através de funcionários ou professores da escola ou através da ocultação deliberada da transição social do menor aos pais do menor.
(iv) O processo de cada agência para impedir ou rescindir fundos federais, na medida máxima consistente com a lei aplicável, de ser usado por uma ESA, SEA, LEA, escola primária ou secundária para apoiar ou subsidiar direta ou indiretamente:
(A) interferência com o direito estatutário federal de um pai à informação relativa ao currículo escolar, registros, exames físicos, inquéritos e outros assuntos ao abrigo da PPRA ou FERPA; ou
(B) uma violação do Título VI ou do Título IX; e
(v) Um resumo e uma análise de todas as ferramentas de aplicação da agência relevantes para promover as políticas desta ordem.
(c) O Procurador-Geral deve coordenar com os procuradores-gerais dos Estados e os procuradores distritais locais os seus esforços para fazer cumprir a lei e intentar ações apropriadas contra professores do ensino básico e secundário e funcionários escolares que violem a lei ao
(i) explorar sexualmente menores;
(ii) praticar medicina ilegalmente, oferecendo diagnósticos e tratamentos sem a licença necessária; ou
(iii) facilitar de outra forma ilegal a transição social de um estudante menor.
(d) O Assistente do Presidente para a Política Interna reunirá regularmente os chefes das agências encarregadas de apresentar a Estratégia para Acabar com a Doutrinação, nos termos da subseção (a) desta seção, para discutir as suas conclusões, as áreas de investigação adicional, a alteração ou a implementação das respectivas recomendações e outras iniciativas políticas ou assuntos que o Presidente possa determinar.
Sec. 4. Restabelecimento da Comissão Consultiva 1776 do Presidente e promoção da educação patriótica. (a) A Comissão Consultiva do Presidente 1776 (“Comissão 1776”), que foi criada pelo Decreto Executivo 13958 de 2 de novembro de 2020, para promover a educação patriótica, mas foi encerrada pelo Presidente Biden no Decreto Executivo 13985 de 20 de janeiro de 2021, é restabelecida. O objetivo da Comissão 1776 é promover a educação patriótica e avançar os objetivos declarados na seção 1 do Decreto Executivo 13958, bem como aconselhar e promover o trabalho da Força-Tarefa da Casa Branca sobre a Celebração do 250º Aniversário da América (“Força-Tarefa 250”) e a Comissão do Semiquincentenário dos Estados Unidos em seus esforços para proporcionar uma grande celebração digna da ocasião importante do 250º aniversário da Independência Americana em 4 de julho de 2026.
(b) No prazo de 120 dias a contar da data do presente despacho, o Secretário da Educação criará a Comissão 1776 no Departamento da Educação.
(c) A Comissão 1776 será composta por um máximo de 20 membros, que serão nomeados pelo Presidente por um período de 2 anos. A Comissão 1776 será composta por pessoas externas ao Governo Federal com experiência ou conhecimentos especializados na matéria.
(d) A Comissão 1776 tem um presidente ou co-presidentes, à escolha do Presidente, e um vice-presidente, que é designado pelo Presidente de entre os membros da Comissão. Um Diretor Executivo, designado pelo Secretário da Educação em consulta com o Assistente do Presidente para a Política Interna, coordenará os trabalhos da Comissão 1776. O presidente (ou co-presidentes) e o vice-presidente colaboram com o diretor executivo na convocação das reuniões periódicas da Comissão 1776, na definição da sua ordem de trabalhos e na direção dos seus trabalhos, em conformidade com o presente decreto.
(e) A Comissão 1776 deve
(i) facilitar o desenvolvimento e a implementação de um “Prêmio Presidencial 1776” para reconhecer o conhecimento dos estudantes sobre a fundação americana, incluindo o conhecimento sobre os Fundadores, a Declaração de Independência, a Convenção Constitucional e os grandes soldados e batalhas da Guerra Revolucionária Americana;
(ii) em coordenação com o Gabinete de Ligação Pública da Casa Branca, coordenar palestras bissemanais sobre o 250.º aniversário da Independência Americana, baseadas em princípios de educação patriótica, que serão transmitidas à Nação ao longo do ano civil de 2026;
(iii) a pedido, aconselhar os departamentos e agências executivas sobre os seus esforços para garantir que a educação patriótica seja devidamente fornecida ao público em parques nacionais, campos de batalha, monumentos, museus, instalações, marcos, cemitérios e outros locais importantes para a fundação americana e a história americana, conforme apropriado e de acordo com a legislação aplicável;
(iv) a pedido, aconselhar e recomendar e apoiar o trabalho do Grupo de Trabalho 250 e da Comissão do Semiquincentenário dos Estados Unidos relativamente aos seus planos para celebrar o 250º aniversário da Independência Americana; e
(v) facilitar, aconselhar e promover atividades privadas e cívicas em todo o país para aumentar o conhecimento público e apoiar a educação patriótica em torno do 250º aniversário da Independência Americana, conforme apropriado e de acordo com a lei aplicável.
(f) O Departamento de Educação fornecerá financiamento e apoio administrativo à Comissão do 1776, na medida do permitido por lei e sujeito à disponibilidade de recursos.
(g) Os membros da Comissão 1776 não receberão qualquer compensação, mas, de acordo com a aprovação do Departamento de Educação, serão reembolsados das despesas de deslocamento, incluindo ajudas de custo diárias para subsistência, tal como autorizado por lei para as pessoas que exercem funções intermitentes no serviço público (5 U.S.C. 5701-5707).
(h) Na medida em que o capítulo 10 do título 5 do Código dos Estados Unidos (geralmente conhecido como Federal Advisory Committee Act) se possa aplicar à Comissão 1776, todas as funções do Presidente ao abrigo dessa lei, exceto a de apresentar relatórios ao Congresso, serão desempenhadas pelo Secretário da Educação, em conformidade com as orientações emitidas pelo Administrador dos Serviços Gerais.
(i) A Comissão 1776 termina dois anos após a data do presente despacho, exceto se for prorrogada pelo Presidente.
Sec. 5. Medidas adicionais de educação patriótica. (a) Todas as agências relevantes devem controlar o cumprimento da seção 111(b) do título I da Divisão J da Lei Pública 108-447, que prevê que “cada instituição de ensino que recebe fundos federais para um ano fiscal deve realizar um programa educativo sobre a Constituição dos Estados Unidos em 17 de setembro desse ano para os alunos servidos pela instituição de ensino”, incluindo a verificação do cumprimento por cada instituição de ensino que recebe fundos federais. Todos os organismos competentes tomarão medidas, se for caso disso, para reforçar o cumprimento dessa lei.
(b) Todos os organismos competentes devem dar prioridade aos recursos federais, em conformidade com a legislação aplicável, para promover a educação patriótica, nomeadamente através dos seguintes programas
(i) os programas American History and Civics Academies e American History and Civics Education-National Activities do Departamento de Educação;
(ii) o Programa de Educação para a Defesa Nacional do Departamento de Defesa e o Programa Piloto de Educação Cívica Reforçada; e
(iii) o Gabinete de Assuntos Educativos e Culturais do Departamento de Estado e os programas Fulbright, U.S. Speaker e International Visitor Leadership, bem como a rede American Spaces.
Sec. 6. Disposições gerais. (a) Nada no presente decreto deve ser interpretado de forma a prejudicar ou afetar de outra forma
(i) a autoridade concedida por lei a um departamento ou agência executiva, ou ao seu diretor; ou
(ii) as funções do Diretor do Gabinete de Gestão e Orçamento relativas a propostas orçamentais, administrativas ou legislativas.
(b) O presente despacho deve ser executado em conformidade com a legislação aplicável e sob reserva da disponibilidade de recursos.
(c) O presente despacho não se destina a criar, e não cria, qualquer direito ou benefício, substantivo ou processual, aplicável por lei ou em equidade por qualquer parte contra os Estados Unidos, os seus departamentos, agências ou entidades, os seus funcionários, empregados ou agentes, ou qualquer outra pessoa.